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Estimada María, en respuesta a tus comentarios, nuestra propuesta de valor única es que desarrollamos las herramientas para enseñar y aprender de acuerdo a las edades, las posibilidades cognitivas, las necesidades y los contextos particulares de los distintos públicos con los que trabajamos. Se trata de materiales concretos: actividades didácticas, cuentos, juegos individuales y grupales, pósters, cuadernillos y videos que permiten al docente abordar de manera lúdica temas de salud y de alimentación en el aula y a los niños a llevar el saber al hacer, a poner en práctica los mensajes y las recomendaciones brindadas. Ellos, luego, lo comparten en sus hogares y se produce así un circuito virtuoso donde los temas del cuidado de la salud y de prevención de enfermedades comienzan a fluir día a día. Así se consigue priorizar la temática en toda la comunidad.

Medimos todos nuestros resultados con encuestas sencillas que responden todos los participantes. En “Un taller para Juana”, más del 83% de los docentes volvió a utilizar el CD con sus alumnos en el aula, mientras que un 8,3% lo retomó para utilizar los contenidos teóricos. De esta manera, más de un 92% de los docentes utilizó, en alguna medida, este material que sin duda se trata de un recurso muy valorado por ellos y estratégico para seguir trabajando la temática en la sala.
El 67% de las docentes prefieren retomar la historia del cuento y las actividades del CD para continuar trabajando con hábitos saludables.
El 75% manifestó que, al menos, la mitad de sus alumnos compartieron los mensajes de salud con sus familias. Esto demuestra que los chicos son multiplicadores de mensajes por excelencia y que los contenidos llegan también a los hogares.

Entre las respuestas docentes, ellos nos dicen:
“Me parece una buena forma para introducir el tema de alimentación a través de un taller. Además los juegos propuestos fueron muy participativos y claros.” Docente nivel inicial, Jardín N° 930, Tigre
“Los niños se mostraron muy interesados, participaron y sin duda se dio el proceso de enseñanza-aprendizaje que se socializará en los hogares (a través del relato de los niños y el material gráfico obsequiado).” Adriana C., Docente Nivel Inicial, Jardín N° 942
“Me pareció muy enriquecedor y además con recursos didácticos geniales y un vocabulario acorde a la edad.” Carina U., Docente Nivel Inicial, Jardín N° 914

Y, en relación a los alumnos, los docentes y los papás nos cuentan que los niños…
“Querían ser como Juana y tener un arco iris de frutas y verduras”. María Paua G., Jardín 938
“Les decían a sus familias que hay que cuidarse, estar limpios y no comer golosinas, entre otras recomendaciones”. Elisabet N., Jardín 938
“Hicieron en el jardín una de las actividades y armaron un arco iris gigante, recortaron frutas y verduras y las pegaron en el color correspondiente, mencionando si eran frutas o verduras”. Paola R., Jardín 922
“Les contaban cada detalle de la experiencia del taller en uno nuevo que hicimos con las familias.”. Flavia D., Jardín 916
“A los niños les agradó la actividad y cada día comentaban acerca de la higiene y de los alimentos.” Natalia I., Jardín 924

Además, compartimos un video con el testimonio de una directora: https://www.youtube.com/watch?v=eu0P1U6qPCg&t=8s

Estimada Mitzi, ¡muchas gracias por tus comentarios! ¡Y felicitaciones por la labor que llevan adelante!
En respuesta a tu consulta, te contamos que desde Fundación Educacional llevamos educación alimentaria para poner a grandes y a chicos en acción y que, de acuerdo a las posibilidades de cada uno, puedan tomar decisiones más saludables. Como resultados, alumnos, docentes y padres amplían sus conocimientos sobre alimentación y hábitos que nos acercan a la salud, son motivados a cambiar y se ponen en acción, por ejemplo, tomando agua en lugar de gaseosa, cultivando sus propios vegetales, reemplazando las golosinas por frutas o cereales o cocinando en casa recetas sencillas y económicas; en la escuela organizan desayunos saludables, preparan ensalada de frutas y otras recetas, visitan a otro grados transmitiendo la importancia de tomar agua y de lavarse las manos o de comer variado.
Creemos que la salud se construye día a día a través de las pequeñas decisiones que tomamos y de lo que hacemos. Así, los niños multiplican los contenidos en sus hogares y los docentes se transforman en modelos de rol y poco a poco comienzan a influir en sus entornos y a volverlos más saludables.
¡Saludos!

¡Muchas gracias, María, por tus comentarios! Profundizaremos sobre aspectos de la innovación y agregamos anécdotas y comentarios que registramos en nuestras intervenciones y nos comentan en las encuestas. ¡Gracias de nuevo!